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教师的品格|校长特辑

2019年09月11日 20:06来源:网络整理手机版

  对于一所学校、一节课堂而言,教育教学的生命力永远都和教师的“知”与“行”相连。每一位校长心中都有评价“理想教师”的标准,每位校长在激发教师潜力、培养教师成长的领域都有自己的“独家秘籍”。 今天,新浪教育特别以“教师的品格”为主题,联合国内顶级名校校长,探讨名校教学理念、名校教师培养方法,看他们如何分析“优秀教师必备素质”“一名好教师的养成方法”“教师职业发展道路的瓶颈与突破”

  注:学校排名不分先后

  王本中 

  国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、中加教育集团总校校长

  为什么现在人工智能喊得那么热、那么响,因为中央很重视。习主席主持政治局会议,专门请人工智能的专家做人工智能的报告,然后中央发了一系列的文件,国务院更针对着中小学发了文件,要人工智能的课程进中小学,不是指一种思想、一种理念进中小学,要课程进中小学。这个工程就大了,怎么进?

  1、浪漫主义。教师将被“教育机器人”替代,浪漫主义或者是过度的理想主义往往害人。

  2、现实主义。教师至少在近百年内不会被教育机器人替代。大家分析了好多,很多职业很可能都被机器人替代,但是唯独教师大家形成了世界性的共识,不会被机器人替代,不会被人工智能替代。因为情感和爱不会被机器人替代。

  3、悲观主义。人工智能会破坏教育的本质;提高生命质量,提升生命价值。最近教育部长陈宝生同志专门看望了五位“大家”,第一位就是顾先生,他已经90岁高龄,是我们教育界的老前辈。所以,提高生命质量和提升生命价值就是顾先生对教育本质的高度概括。特别是质量就是幸福感。生命的价值,人活着总要为他人做点好事,哪怕对家庭、对父母、对同学做点利人的事,这就是生命的价值。你做一件利他的事,就是价值。

  李金初 

  北京建华实验学校董事长

  好的校长应该是好人、能人,是思考者和实践者;优秀教师就是能够引导、影响、带领孩子,或者说投入教育帮助我们的孩子实现美好人生的老师。

  所有的人生都要从教育走过,都要接受教育的洗礼。如果要追问教育的本质是什么?我的答案是,教育是对人生的一种影响,应当以人生为中心。教育的目标要以人生为中心,人生的最高目标和教育的最高目标应当是一致的,都是“优秀做人、成功做事、幸福生活”

  陆云泉

  北京一零一中学校长

  当教师就要吃良心饭。首先当好老师就要有一个善良的心,凭一颗良心把这个工作、这个职业做好,因为教育是影响未来的事业。我经常讲这个社会有三种人是非常令人尊敬的,也是非常值得这个社会要尊敬的。第一种人是军人,军人要保家卫国,没有了国就没有了家。第二种人是医生,因为医生是保命的。第三种人就是教师,教师是保证一个人的幸福生活的。从这个角度来讲,第一个我要说的是教师自己要过得幸福,自己保持一颗善良心,保持一颗童心。第二,教师既然有童心,是陪伴着我们的孩子们、学生们不断成长的过程。所以,教师首先要有一个年轻的心态,同时有一个永不停步的学习的追求。我们讲活到老、学到老,对教师这个行业来讲更加需要。第三,教师要跟上这个时代。我们知道这个时代是5G+AI的时代,以往我们都说“教师、教师”,古代叫“先生”,先生就是先于学生出生,先于学生掌握了很多很多知识。从这个角度来说,以前教师就是知识的权威、知识的拥有者。但当下的时代,孩子们学生们知道的一些东西,可能不见得比我们老师少,甚至在某些方面我们教师所不知道的我们的学生也知道。所以,这样一个对于时代的紧跟,不断地学习,我想是非常重要的。

  朱建民

  北京市第三十五中学校长

  我们学校的办学理念之首就是“教师第一”。为什么谈教师第一?因为我们觉得一个教师如果每天、每周、每月的教学都是失败的,学生怎么可能成功?只有老师的成功,才能换来学生的成功。只有用学生的成功,才能证明老师的成功,证明学校的成功。在这样一个成功的链条上,谁是第一?老师是第一的。所以,通常一个学校“成在教师,败在教师”。

  一个好教师有三条标准,这三条标准也是对老师的素养、能力的体现。

  第一条,老师要有教育理想、教育激情、教育智慧。如果一个老师没有教育理想,作为一个老师首先对教师这个职业要有一种职业认同,而不是认命。认命是不得已、为了生活不得不当老师。但是对职业的认同,他认为这是我一生当中我最喜欢的而且是令人尊重、受人羡慕的职业。所以,老师要有教育理想,有教育激情。一个老师没有教育激情,怎么能够教出有激情的学生?当然老师还要有教育智慧。

  第二条,懂生活、会生活、有梦想。一个不懂生活、不会生活、没有梦想的老师怎么能培养出懂生活、会生活、有梦想的学生?

  第三条,作为一个优秀的老师,心中有爱、目中有人。爱是教育的力量,爱是教育的智慧的源泉。如果老师没有对学生的爱,他不可能成为一个好老师。目中有爱、心中有人,也就是把每个孩子当人看,而不是当成考试的机器。所以,三十五中在教师队伍建设上,我们把他作为五大办学之首。

  老师有了这三个方面的素养能力,他就能够成为一个好老师。

  于会祥

  北京育英学校校长

  学校要负起责任来,因为我们学生的未来,不能说100%的依赖于,但百分之八九十的依赖于他的基础教育阶段给他打下的基础。所以说我不赞同一句话,为学生的终生发展负责,但是我们要为孩子们终生发展奠基,这才是基础教育思考的问题。在这个过程当中学生要经历中考,要经历高考,那只不过是大海当中一小朵浪花而已,我们不必要看得太重。要考虑,学生走向社会后怎么才能走的远。第一还是做人,做人要有正能量,要有精神支撑,不管是清洁工还是干什么,岗位不分贵贱。第二位就是要让孩子们学好文化知识,其中包含了身体健康和身心健康。一个好的身体可以为国家健康工作50年,然后再把文化知识学好,将来他为社会做贡献的时候,奠定了必备的知识基础。

  就学校而言,老师是第一位的。有一支师德高尚、业务优秀的教师队伍,就不需要担心学校未来的发展,因为遍地英雄下夕烟,每一个老师都是英雄,每一个老师都会在自己的岗位上,去开发课程,去教育学生。依照我们学校目前的积累和目前的发展趋势,一定会发展成为让学生、家长、社会更满意的学校。我不用“名校”这个词,因为在我的字典里面,中国没有名校。每一个学校担负的责任都是去教育学生,不能用“名“,要慎用“名校”这个词。教书育人是每一个学校的责任,如果我们每一个学校都能好好的教育我们的孩子就可以了。

  李晓辉

  北京师范大学附属实验中学校长

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